Education thérapeutique abrégé Médecins étudiants Prodim Médecine Sciences

Education thérapeutique retour

Prévention et maladies chroniques

D. Simon, P. Y. Traynard, F. bourdillon, A. Grimaldi et al.

288 p.- illustrations en noir et blanc et couleurs

isbn : 9782294021299 Collection "Abrégé"

Parution : avril 2007

33,65 €

LES POINTS FORTS

Le vieillissement de la population et son corollaire, l'augmentation du nombre de patients atteints de maladies chroniques (diabète, asthme, bronchite chronique, hypertension artérielle, …), imposent une révision du système de soins, de la pratique médicale et de la prise en charge globale du malade.

-Et, dans ce cadre, l'une des approches nouvelles qui est appelée à se développer dans les prochaines années est l'éducation thérapeutique du patient fondée sur une intervention pluridisciplinaire et pluriprofessionnelle.

- Mais comment le praticien doit se positionner dans ce dispositif d'éducation thérapeutique et cette approche transversale ? La réponse est apportée par cet ouvrage descriptif et pratique où les auteurs, forts de leurs expériences de cliniciens et non cliniciens, engagés dans une démarche éducative, dans des pratiques coopératives et dans le management des équipes exposent de manière originale toutes les clés pour développer une stratégie de formation du patient.

SOMMAIRE

- I Principes de l'éducation thérapeutique.

1. Qu'est-ce que l'éducation thérapeutique.

2. Le diagnostic éducatif.

3. Le patient : un apprenant particulier ?

- II Annonce du diagnostic et travail de deuil face à la maladie.

4. L'annonce du diagnostic.

5. Autour du vécu psychique des patients atteints d'une maladie chronique.

6. Le temps du patient (chronique).

- III Observance. Changer les comportements.

-7. Réflexions sur l'observance.

-8. "L'observance".

-9. L'observance thérapeutique, ou la mise à l'épreuve de la volonté.

-10. Comment améliorer l'observance ?

-11. Difficultés psychologiques du traitement du diabète à l'adolescence.

-12. Fonction psychologique des "théories subjectives" de la maladie.

- 13. Rôle des associations de patients dans le changement des comportements : exemple du SIDA.

-14. Thérapies cognitivo-comportementales de groupe. Application aux échecs dans les démarches de réduction pondérale.

-15. Motivation, entretien motivationnel.

- 16. Éducation et lombalgie.

IV Exemples d'intervention éducative adaptées aux maladies chroniques asymptomatiques.

-17. Des stratégies pédagogiques et des outils pragmatiques pour réduire le risque cardiovasculaire.

-18. Éducation thérapeutique nutritionnelle et pédagogie d'alimentation.

-19. Éducation thérapeutique chez le patient soigné pour une hypertension artérielle.

- 20. Éducation thérapeutique des femmes épileptiques, compétences et objectifs pédagogiques.

-21. Le symptôme dans la démarche éducative des maladies respiratoires.

-22. Les démarches éducatives des asthmatiques.

-23. Prise en charge des patients atteints de lymphoedème.

Education thérapeutique retour
Prévention et maladies chroniques
			D. Simon, P. Y. Traynard, F. bourdillon, A. Grimaldi et al.
			288 p.- illustrations en noir et blanc et couleurs
			isbn : 9782294021299 Collection "Abrégé"
			Parution : avril 2007
			33,65 €

LES POINTS FORTS
Le vieillissement de la population et son corollaire, l'augmentation du nombre de patients atteints de maladies chroniques (diabète, asthme, bronchite chronique, hypertension artérielle, …), imposent une révision du système de soins, de la pratique médicale et de la prise en charge globale du malade.
-Et, dans ce cadre, l'une des approches nouvelles qui est appelée à se développer dans les prochaines années est l'éducation thérapeutique du patient fondée sur une intervention pluridisciplinaire et pluriprofessionnelle.
- Mais comment le praticien doit se positionner dans ce dispositif d'éducation thérapeutique et cette approche transversale ? La réponse est apportée par cet ouvrage descriptif et pratique où les auteurs, forts de leurs expériences de cliniciens et non cliniciens, engagés dans une démarche éducative, dans des pratiques coopératives et dans le management des équipes exposent de manière originale toutes les clés pour développer une stratégie de formation du patient.

SOMMAIRE
- I Principes de l'éducation thérapeutique.
1. Qu'est-ce que l'éducation thérapeutique.
2. Le diagnostic éducatif.
3. Le patient : un apprenant particulier ?
- II Annonce du diagnostic et travail de deuil face à la maladie.
4. L'annonce du diagnostic.
5. Autour du vécu psychique des patients atteints d'une maladie chronique.
6. Le temps du patient (chronique).
- III Observance. Changer les comportements.
-7. Réflexions sur l'observance.
-8. "L'observance".
-9. L'observance thérapeutique, ou la mise à l'épreuve de la volonté.
-10. Comment améliorer l'observance ?
-11. Difficultés psychologiques du traitement du diabète à l'adolescence.
-12. Fonction psychologique des "théories subjectives" de la maladie.
- 13. Rôle des associations de patients dans le changement des comportements : exemple du SIDA.
-14. Thérapies cognitivo-comportementales de groupe. Application aux échecs dans les démarches de réduction pondérale.
-15. Motivation, entretien motivationnel.
- 16. Éducation et lombalgie.
IV Exemples d'intervention éducative adaptées aux maladies chroniques asymptomatiques.
-17. Des stratégies pédagogiques et des outils pragmatiques pour réduire le risque cardiovasculaire.
-18. Éducation thérapeutique nutritionnelle et pédagogie d'alimentation.
-19. Éducation thérapeutique chez le patient soigné pour une hypertension artérielle.
- 20. Éducation thérapeutique des femmes épileptiques, compétences et objectifs pédagogiques.
-21. Le symptôme dans la démarche éducative des maladies respiratoires.
-22. Les démarches éducatives des asthmatiques.
-23. Prise en charge des patients atteints de lymphoedème.